Логоритмика – это методика преодоления речевых нарушений у детей через развитие и коррекцию двигательных навыков.

В работе по логоритмике выделяют два основных направления.
◇ Первое направление заключается в развитии неречевых процессов, таких как улучшение общей моторики, координации движений, ориентации в пространстве, регуляции мышечного тонуса, а также развитие музыкального темпа, ритма, певческих способностей, внимания и памяти.
◇ Второе направление – это развитие речи и коррекция речевых нарушений детей. В рамках этого направления проводится работа по развитию дыхания, голоса, установлению умеренного темпа речи и выразительности интонации, а также развитие артикуляционной и мимической моторики, координации речи с движением, формирование правильного звукопроизношения и фонематического слуха.

Логоритмические игры и упражнения проводятся с использованием ритмической основы, например, под музыку, под счет или сопровождение стихами.

Рассмотрим первый компонент логоритмической работы, связанный с развитием неречевых процессов.
◇ Ходьба является естественным видом движения для человека и требует четкой координации движений рук и ног. Дети, страдающие речевыми нарушениями, часто имеют проблемы с неловкими движениями, неустойчивой походкой и шаркающими шагами. Поэтому задания по обучению ходьбе и легкому бегу под музыку являются началом и концом каждого занятия по логоритмике.
◇ Задания первого компонента занятия направлены на улучшение координации движений, развитие моторных навыков и общей физической подготовки у детей, а также выполняют роль определённого ритуала, который помогает детям настроится на работу или понять, что занятие скоро закончится.